Prestižno je, da se v družbi šteje kot vsestranski in v glavnem prijeten, čeprav vsak odrasel posameznik ne razume, zakaj ima na tem področju nekaj dobro asimiliranega znanja. Kljub temu pa so izobraževalni sistemi v razvitih in relativno civiliziranih skupnostih in državah strukturirani po vsebini in vsebini na način, ki zagotavlja vsestranski razvoj osebnosti pripravnika.
Vsestranski razvoj osebnosti
Do določene mere (in do določenega trenutka razvoja) je v večini primerov dobro in čudovito za prihodnje življenje osebe in njegovo praktično dejavnost. Izobraževanje , uravnoteženo na področjih (naravne in naravne znanosti + humanitarna in interdisciplinarna področja znanja + minimalne delovne spretnosti in kulturne spretnosti), zagotavlja osebo z vsaj minimalno usposobljenostjo v določenih življenjskih situacijah. To je še posebej pomembno, kadar je potrebno ne samo izraziti mnenje, temveč sprejemati odločitve in izvajati ukrepe glede določenega problema.
Treba je opozoriti, da se vsestranska osebnost v takih situacijah lahko izkaže za bolj učinkovito zaradi celovitejšega pogleda na problem z različnih vidikov. To pomeni, da raznolik razvoj posameznika zagotavlja splošno ozaveščenost in na nek način kompetenco na različnih področjih dejavnosti. Treba je opozoriti, da včasih to upočasni proces.
Seveda se zavedamo, da so časi renesanse in razsvetljenstva, ko je izobrazba prinesla celovito razvito in enciklopedično znanje ljudi. Večina univerzalnih znanstvenih spoznanj, kot pravijo, ne sodi v glavo posamezne povprečne sodobne osebe, ker je preveč
Raznolik razvoj osebnosti na splošno prinaša tako stanje, ko odrasli posameznik, ki je že končal študij v izobraževalnih ustanovah, še naprej raziskuje svet in se ne ustavi v svojem kulturnem razvoju. Pravzaprav, ta odnos do življenja, torej želja po harmoniji in zagotavlja raznolik splošni kulturni razvoj posameznika.