Ustno preimenovanje besedila, zmožnost povedati, kaj berete z lastnimi besedami, je ena izmed veščin, ki so potrebna za uspešno šolanje. Ponovno oblikovanje besedila z lastnimi besedami otrok razvija spomin, razmišljanje in besedišče ter se nauči analizirati in poudariti glavno in sekundarno besedilo. V tem članku bomo preučili, kako pravilno izgovoriti besedilo in kakšne metode vam bodo pomagale, da se boste s to nalogo spopadali brez težav. Naučili se boste naučiti, kako učiti šolarju, da ponovi besedilo, in kako otroku narediti z veseljem - enostavno in sproščeno.
Pravila za ponavljanje besedila
Pri ponovnem ponovnem branju otroka bi morali analizirati in poudariti glavne točke zgodbe, ki se glasijo, zapomnite si zaporedje ključnih dogodkov in jih povejte z lastnimi besedami. Seveda je nemogoče doseči dobro preimenovanje besedila od otroka z nerazvitim govorjem. Zato morajo starši pred vstopom v šolo skrbeti za razvoj govornih drobcev. Če želite to narediti, se morate pogovoriti z otrokom, pojejo pesmi skupaj, glasno preberite, učiti poezijo in tako naprej. Komuniciranje z odraslimi, še posebej s starši, je nepogrešljiv pogoj za razvoj govora otroka.
Obstaja več tehnik, ki olajšajo ponovitev besedila:
- Analiza in priprava načrta za ponovitev besedila, predhodne ustne analize ploskve, protagonistov in akterjev zgodovine, vrstnega reda dogodkov. Odzivanje na sugestivna vprašanja odraslih otroka zapomni vsebino besedila, potem pa poskuša sami povedati.
- Vrnite se na svoje slike. Otrok najprej skupaj z odraslo osebo opiše več ilustracij v zgodovino, potem pa gradi na sebi lastno besedilo.
- Parfraza pripravljenih ilustracij. Veliko otrok ima odličen vizualni spomin, zato so ilustracije v knjigi lahko odlična osnova za branje zgodbe.
Pretvarjanje slik se lahko spremeni v razburljivo igro. Za to otrok skupaj z odraslo osebo vzame nekaj slik, ki prikazujejo glavne zavoje na ploskvi. Te slike bodo pomagale otroku krmariti po zaporedju dogodkov in se ne bodo zmešavale. Slike morajo biti preproste, vendar hkrati razumljive, jasno ilustrira določeno epizodo. Nato so slike postavljene na tleh v obliki poti in otrok, hodi po njej, pogleda na slike, obnavlja zgodovino in ji pove.
Poleti je takšna pot lahko naslikana na asfaltu igrišča ali dvorišča.
Starejšim otrokom se bo obrnila način, s katerim se pripravi pisni načrt za ponovitev besedila. Skupaj z otrokom preberete besedilo in s postavljanjem vodilnih vprašanj pomagate poudariti glavne elemente zgodovine in jih določiti na papirju. Pomembno je, da postavke v načrtu niso predolge, preobremenjene z informacijami. Poskusite, da bi elementi načrta kratek, a prostoren, informativen. Besedilo lahko razdelite tako v pomenu kot tudi v poglavja ali odstavke.
Vzemi si čas in ne sprašuj otroka za takojšen rezultat. Bodite pripravljeni na dejstvo, da boste morali po vsakem ponovnem ponovnem branju ponovno prebrati besedilo, preveriti z izvirnimi in poudarjati napake ali opustitve. Morda boste morali znova prebrati besedilo 3 ali večkrat, preden ga lahko otrok znova prikaže. Ne jezite se in ne pokopavajte otroka, bodite mirni in razveselite otroka, ker bo prestrašen, ne bo mogel dokončati naloge.
Naučite se bolj natančno preimenovati besedilo v preproste, dobro znane zgodbe in se postopoma premakniti v bolj zapletene naloge.