Ogroženi otroci so generični izraz, ki vključuje kategorijo oseb, mlajših od 18 let, ki so bolj izpostavljeni negativnim dejavnikom, tako eksplicitnim kot potencialnim.
Dejavniki tveganja vključujejo:
- medicinske in biološke - vključujejo hude prirojene in kronične bolezni, patologije telesnega in duševnega razvoja, hude telesne poškodbe, duševne motnje, tehtano dedovanje;
- socialno-ekonomski - vključujejo sirote, enostarševske družine, antisocialne družine, pa tudi tiste, ki so zaradi življenjskih okoliščin izpostavljeni negativnim socialnim vplivom - otroci iz družin alkoholikov, odvisnikov od drog, kriminalnih elementov;
- psihološki - nevroze, odtujitve, težave pri komuniciranju z vrstniki in odraslimi;
- pedagoška - razlika med izobraževalno institucijo in programom usposabljanja za interese in značilnosti otroka, pomanjkanje motivacije za poučevanje, pedagoško zanemarjanje .
Razvrstitev ogroženih otrok
Med ogroženimi otroki in mladostniki se razlikujejo naslednje kategorije:
- otroci z razvojnimi težavami, ki nimajo očitne patologije;
- otroci iz različnih razlogov so ostali brez staršev;
- otroci iz socialnih, kriminalnih in prikrajšanih družin;
- otroci iz družin, ki potrebujejo gospodarsko in socialno podporo;
- otroci z znaki socialne in psihološke nepravilnosti.
Socialno delo z ogroženimi skupinami
Delo z ogroženimi otroki urejajo temeljni normativni kodeksi in konvencije. Dejavnost socialnega delavca v tem primeru ima veliko smeri. Na primer, delo z ogroženim predšolskim otrokom vključuje pomoč pri prilagajanju na otrokovo predšolsko vzgojo. Delo z ogroženimi otroki v šoli dodatno pokriva ne le dejavnike prilagajanja, ampak
Glavni cilj tega dela je polnopravna socializacija ogroženih otrok - to je njihova vključenost v družbo kot polnopravne članice, ki spoštujejo zakone in norme, sprejete v njej, in delujejo na njegov ugoden razvoj. Za to je treba čim bolj izključiti dejavnike tveganja in delati s posledicami njihovega vpliva - opraviti psihološko delo, identificirati interese in naklonjenost otrok ter jih vključiti v različne komplementarne dejavnosti.