V ruščini še vedno ne obstaja strogo razlikovanje med konceptom spretnosti in spretnosti. V intelektualnem okolju je splošno sprejeto, da so spretnosti nižja kategorija glede na koncept spretnosti. Toda tisti, ki naletijo na pedagoško prakso, nasprotno, menijo, da je spretnost izboljšana stopnja obvladovanja določenih dejanj.
Kakšna je razlika med spretnostmi in spretnostmi?
Tako kot vsebina samih konceptov je to zelo sporno vprašanje. Nekateri znanstveniki verjamejo, da so spretnosti sposobne izvajati dejavnosti na poklicni ravni, spretnosti pa so le podlaga za oblikovanje spretnosti. Drugi znanstveniki dajejo drugačne prioritete: zmožnost njihovega razumevanja je le sposobnost izvajanja operacije, ki je pred veščino - bolj popolna faza obvladovanja določenega dejanja.
Obstaja še ena razlika v pomenu: spretnost je nekaj, pridobljeno kot rezultat dela, delo na sebi in spretnost se včasih šteje za razvoj naravnih naklonov in sposobnosti. Trenutno je razlika med spretnostmi in spretnostmi zamegljena in nima jasnih meja.
Oblikovanje spretnosti in sposobnosti
Sposobnosti in navade osebe so lahko v procesu oblikovanja (na primer, ko se dekle razteza, da se naučijo sedeti na vrvici ) ali pa se oblikujejo (ko je ista deklica že obvladovala takšno akcijo in ve, kako naj sedi na vrvici). Glavna stvar je kakovost akcije, saj lahko prav tako oblikujete napačno znanje in ponovite napačno opravljeno dejanje.
Tako ustvarjena spretnost ali spretnost je dejanje, ki se izvaja na poseben način in z določeno kakovostjo.
Vitalne spretnosti
Sprva so bile praktične spretnosti in spretnosti, ki veljajo za ključnega pomena, omejene na seznam fizičnih operacij - hojo, sposobnost manipuliranja z rokami itd. Vendar pa so v našem času bistvene veščine in sposobnosti, ki bodo koristne v življenju. Njihov seznam lahko varno vključuje komunikacijske lastnosti, sposobnost upravljanja elektronske tehnologije in še veliko več, brez katerih je življenje v sodobni družbi, če ne nemogoče, zelo težko. Vendar pa so se socialne veščine v vsakem trenutku štele za pomembne.
Metode oblikovanja spretnosti in navad
Sposobnosti, spretnosti, veščine, znanje - vse to lahko pridobi oseba v procesu izobraževalne in razvojne dejavnosti. Zdaj obstaja mnenje, da mora poučevanje spretnosti in sposobnosti temeljiti na didaktičnih načelih, vendar ob upoštevanju posameznih značilnosti posamezne discipline. Tehnika, s katero se oseba spretnosti pridobi, se šteje za učinkovito, če omogoča zadostno globino obvladovanja znanja.
Če upoštevamo teorijo, v kateri je spretnost del spretnosti, se tehnika oblikovanja spretnosti razlikuje od tehnike oblikovanja spretnosti:
- Spretnosti so bolj kompleksne kot veščine v njihovi strukturi, zato zahtevajo prilagodljiv algoritem: nekateri postopki lahko spremenijo mesta, nekateri izstopajo, drugi pa se lahko dodajo v končno rešitev. Zato je zavest o izpolnjevanju tako pomembna
vsako dejanje. - Struktura spretnosti vključuje dejavnosti, ki so bile izdelane pred avtomatizmom - to je spretnosti.
- V primeru spretnosti ni nobene ene same prave rešitve - vedno obstaja izbira med večimi najverjetnejšimi možnostmi.
Tako oblikovanje spretnosti prinaša eno posebno akcijo avtomatizmu, pridobitev sposobnosti pa je zmožnost analize situacije in izvedba zaporedja dejanj, pri čemer se po potrebi vleče katera koli spretnost. Na primer, če se je oseba naučila začeti avto in prestaviti orodje - to je spretnost in se prepričajte na cesto in vozite dobro kot celota - to je že spretnost.