Duševno izobraževanje je namenski proces vpliva staršev ali preprosto odraslih na razvoj otrokovih duševnih sposobnosti, katerega namen je prenos znanja, ki prispeva k večplastnemu razvoju in prilagajanju življenja.
Kaj je to?
Mentalna vzgoja in razvoj otrok predšolskih otrok na splošno sta tesno povezana. Izobraževanje v večini primerov določa in razvija, kar prispeva k temu.
Posebno visoko stopnjo duševne vzgoje so opazili pri predšolskih otrocih. Zato je treba zgodaj pozorno posvetiti razvoju otrok. Kot posledica dolgih študij so znanstveniki ugotovili, da v prvih dveh letih življenja otroci živijo tako intenzivno, da imajo impresivno količino kognitivne aktivnosti. Zaradi tega se možgani znatno povečajo, njegova masa pa je že 3 leta, do 80% telesne mase odraslega organa.
Značilnosti mentalnega izobraževanja otrok
Za duševno vzgojo šoloobveznih otrok so značilne lastne značilnosti. Glede na dejstvo, da otrokove možgane trpi zaradi pomanjkanja informacij, je treba poskusiti napolniti svoj obseg. Vendar pa je zelo pomembno, da ga ne pretiravamo.
Mnogi starši pogosto med usposabljanjem svojih potomcev preobremenijo svojo prekomerno količino znanja in tako poskušajo razviti svoje sposobnosti. Z nenehno intenzivno delovno obremenitvijo bo otrok nujno dosegel visoke rezultate, vendar bodo fizični in duševni stroški neizogibni. Zato se spomnite enega preprostega pravila: ne morete preobremeniti otrokovih možganov! Glavna naloga celotnega procesa mentalne vzgoje v mladosti je, da postane osnova za kognitivne aktivnosti, kar bo prispevalo le k nadaljnjemu poznavanju sveta okoli nas.
Glavna značilnost duševnega razvoja predšolskih otrok je spoznavanje skozi figurativne oblike: domišljijo, domišljijsko razmišljanje in dojemanje.
Pomanjkljivosti, ki jih je mogoče sprejeti v procesu duševnega izobraževanja v šolski dobi, je pri starejših otrocih težko odpraviti. Pogosto negativno vplivajo na nadaljnji razvoj posameznika. Na primer, če otroku ne daste dovolj časa za oblikovalca, lahko ima zato težave s prostorsko domišljijo. Posledica tega je, da otrok neprestano doživlja težave pri proučevanju geometrije, risbe.
Naloge mentalnega izobraževanja
Glavne naloge mentalne vzgoje otroka v prvih letih svojega življenja so:
- čutno izobraževanje ;
- razvoj možganske aktivnosti;
- oblikovanje govora.
Prvi koncept predpostavlja razvoj figurativnega razmišljanja pri otrocih z uporabo taktilnih občutkov. Kot veste, vsak otrok pozna svet skozi dotik. Takoj, ko mu vidi nekaj zanimivega, takoj začne z rokami.
Miselna dejavnost je rezultat kognitivnega. Ko se drobtina seznani z okoliščinami, ki jih obdaja, postopoma začne prepoznavati ta ali ta predmet tako, da svojo podobo povezuje s svojimi otipnimi občutki. Na primer, ko na otrokovem obrazu vidite mehko plišasto igračo, se takoj prikaže veselje, ker ve, da je prijeten na dotik.
Metode in sredstva mentalnega izobraževanja
Običajno je določiti metode in sredstva mentalnega izobraževanja. Sredstva vključujejo:
- igra ;
- konstruktivna dejavnost;
- usposabljanje;
- delo;
- grafična dejavnost.
Metode so precej raznolike in popolnoma odvisne od starosti otroka in nalog, dodeljenih v tej fazi. Večina metod duševnega izobraževanja otrok vključuje predložitev gradiva v obliki igre.