Otroci s HIA ali, preprosto, z invalidnostmi - to je določena skupina, ki zahteva posebno pozornost in pristop k izobraževanju.
Koncept in klasifikacija
Poskusimo ugotoviti, kakšno kategorijo otrokove populacije. Torej, opredelitev "otrok s HIA" pomeni otrokovo začasno ali trajno odstopanje v telesnem ali duševnem razvoju. V tem primeru je treba ustvariti za njega posebne pogoje za izobraževanje in vzgojo. To skupino lahko imenujemo otroci s posebnimi potrebami in niso prepoznani kot invalidi, vendar ob prisotnosti omejitev v življenju.
Po osnovni klasifikaciji so otroci s HIA razdeljeni v naslednje kategorije:
- z motnjami sluha;
- z disfunkcijo govora;
- s patologijo mišično-skeletnega sistema;
- s problemi duševnega razvoja, zaostalosti duševnega razvoja;
- z vedenjskimi motnjami in komunikacijskimi motnjami;
- otroci s kombiniranimi, zapletenimi razvojnimi motnjami.
Značilnosti otrok s HIA so odvisne od številnih kazalcev, od katerih je pomanjkljivost odločilna. Konec koncev je odvisno od njega nadaljnje praktične dejavnosti posameznika.
Za vsako kategorijo otrok s HIA so na voljo posebni programi korektivnega usposabljanja. Kot rezultat takih programov se otrok lahko popolnoma znebi svoje napake ali vsaj izravnava njene manifestacije in razvije kompenzacijske mehanizme prilagajanja.
Metode prilagoditve v HIA
Vrsta kršitve, stopnja manifestacije njene manifestacije, čas, ko se je pojavila napaka, okoliščine, socialno in pedagoško okolje življenja neposredno vplivajo na razvoj otroka. Delo z otroki s HIA pomeni težko delo. Navsezadnje mora takemu otroku plačati veliko več pozornosti kot pa, da ne moti razvoja. Z vsako različico napak v razvoju se izbere drug program usposabljanja. Na splošno pa njihovi glavni vidiki sovpadajo.
Osnovna načela poučevanja otrok s HIA so navedena spodaj:
- Motivacija - potrebno je vzbuditi zanimanje otroka v okoliškem svetu in učni proces.
- Razvoj - pomembno je ustvariti enoten proces sodelovanja in skupnih dejavnosti.
- Gradimo interakcijo, pomagamo pri prilagajanju razmeram v svetu okoli nas.
- Načelo psihološke varnosti.
Na začetni stopnji izobraževanja je pomembno ustvariti zanimanje, pripravljenost in sposobnost sodelovanja z učiteljem, sposobnost opravljanja nalog. Cilj izobraževanja v srednji šoli bo že oblikovanje moralne, filozofske in državljanske lege, pa tudi razkritje ustvarjalnih sposobnosti. Kot posledica usposabljanja otrok s HIA, kršitve enega od analizatorjev nadomestijo močnejše in bolj občutljivo delo drugih. Dober primer tega je, kako otrok z motnjami vida aktivira kompenzacijske mehanizme in intenzivno razvija dotik, sluh in občutek vonja.
Treba je omeniti pomen družinske vzgoje otrok s HIA, saj je v krogih sorodnikov velik del otroka. Ciljno usmerjena dejanja staršev lahko bistveno vplivajo na njegovo življenje. Konec koncev, če natančno vedo, kaj želijo doseči, lahko računamo na uspeh. V družini je proces postati otrok, kot del družbe, oblikovanje družbenih vrednot, komunikacijske spretnosti. Ne smemo pozabiti, da bodo konfliktne situacije in kakršne koli manifestacije agresije vodile do nasprotnega rezultata in bodo zelo negativno vplivale na otroško še vedno šibko psiho. Tako ima družina pomembno vlogo pri oblikovanju osebnosti .